一、工作主题
以“三个代表”重要思想作指导，与时俱进，敢于争先，勇于改革，积极推进教育理念创新、制度创新、体制创新和机制创新，促进学校的均衡发展和内涵发展，全面实施素质教育，全面提升办学质量。
二、工作要点
1、规划领先。根据金山区经济、社会发展的新战略和农业现代化、农村城市化、农民市民化的历史进程，调整金山区教育事业发展规划，整合教育资源，优化布局结构，以满足地区发展的需要。
开展“十五规划”实施情况的调研，为制订“十一五规划”做前期准备。
2、召开区农村教育工作会议。积极贯彻全国农村教育工作会议和市农村教育工作会议（筹）精神，找准本区农村教育的难点和突破口，适时召开区农村教育工作会议，推进城乡教育一体化的纵深发展。
3、贯彻市托幼工作会议（筹）精神，精心筹备区托幼工作会议，尽早启动幼儿园达标工程。
4、开展现代学校制度建设。先在部分小学作试验。近期工作围绕改革政府管理模式、落实学校自主发展的法人地位、建立符合素质教育要求的教育教学管理体系、建立家校社三方互动的教育模式等层面展开。
5、推进学校精细化管理。由粗放型向精细化转变，从目标管理、过程管理、成果管理的各个环节，从内容到程序，实施精细化管理。召开精细化管理的研讨会。举行区第二届优秀教学管理工作者的评选活动。
6、开展二期课改试验。继续课改的通识培训。加强对课改基地学校试验工作的研究和指导，举行基地校试验展示活动。推进学校课程的建设，再形成若干本校本教材。改革课堂教学模式、策略、方法，促进教与学方式的改变。形成胜任双语教学的教师群体，扩大双语教学试点。加快数字校园的建设，提高学科教学与计算机整合的普及率和参与度。召开数字校园建设的研讨会。
7、加强教科研工作。继续“新基础教育推广发展研究”的滚动试验。总结“理解教育”的阶段性成果，扩大试验向两头延伸。在完成“学校教育论著丛书”出版工作的基础上，组织评选，出《精品集》。开展0-6岁散居儿童教育的课题研究，在石化地区建立早教指导中心，在镇管幼儿园开展假日活动。举行区第三届教研论文、教科研成果评优活动。
8、加快实验校（园）、示范校（园）的建设。力争现代化寄宿制高中——金山中学如期建成。迎接市专家组对市实验性、示范性高中创建学校金山中学、华师大三附中的总结性评估。举行新一轮区素质教育实验校的申报评定工作。加快区示范幼儿园的建设。
发挥实验校（园）、示范校（园）的示范辐射作用。对口支援工作向小学、幼儿园延伸。完善结对形式，落实工作责任制，加大实验校（园）、示范校（园）对口支援相对困难学校的工作力度。召开对口支援工作研讨会。
9、改革评价制度，形成激励机制。改革教育局对学校的评价方式，实行终结性评价与发展性评价并重的方式。加大对优秀学校、优秀校长、优秀教师的奖励力度。配合区督导室完成对幼儿园、高中的督导评估。完成对民办学校的等级评估。
以实施《上海市学生综合素质评价手册》为抓手，推进学生综合素质的评价。关注学生成长过程，重在学生综合素质，由高中向初中、小学延伸，逐步与招生制度改革相匹配。对我区小学特长生的测试认定工作予以评估。
10、继续加强初中建设工程。进一步完善初中建设工程的目标责任制。加强对重点建设初中的诊治、检测和支持，争取8所学校尽快改变面貌，基本形成符合学校实际的办学特色，有持续发展的后劲，办学水平有明显提升。同时形成若干所有鲜明个性特色的初中办学先进群体。
11、扩大小学小班化教育试验。在有条件的学校，积极推广小班化教育试验。在暂不具备条件的学校压缩班级学额，为全面试行小班化教育作准备。举行小班化教育现场会。
12、加强对外地流动人口子女就读工作的管理。按照国务院关于外地流动人口子女就读工作以公办中小学为主、流入地政府管理为主的要求，予以统筹规划。形成区政府各职能部门的合力，共同关心，共同执法。逐步增大公办中小学吸纳外地流动人口子女就读的空间。出台《外地流动人口子女学校管理办法》，规范学校的办学条件和办学行为，对逾期达不到办学标准的学校予以停办、合并等执法处理。
三、日程安排
上半年：
1、事业发展规划调整
2、数字校园建设研讨会
3、迎接市专家组对金山中学进行实示校创建总结性评估
4、学校对口支援工作研讨会
5、幼儿园督导评估
6、民办校等级评估
7、小班化教育现场会
8、优秀教学管理工作者评选
9、小学、幼儿园课改基地校展示活动
下半年：
1、区农村教育工作会议
2、区托幼工作会议
3、十五规划实施情况调研
4、学校精细化管理研讨会
5、出版“学校教育论著丛书精品集”
6、区第三届教研论文、教科研成果评选活动
7、迎接市专家组对三附中进行实示校创建总结性评估
8、区素质教育实验校申报评定工作
9、中学课改基地校展示活动

基础教育科
2003．10